Met CmK4 werken scholen aan een duurzame borging van cultuureducatie binnen hun onderwijs. Aansluiting bij de hernieuwde kerndoelen voor kunst & cultuur is hierbij essentieel. Maar hoe doe je dat als school? Hoe stem je je onderwijs en de nieuwe kerndoelen goed op elkaar af in een samenhangend curriculum? En hoe borg je dit?
De Herman Jozef school uit Middelrode heeft hierin een actuele vraag liggen op het gebied van beeldend kunst en dus tip Plaza Cultura ze over het stimuleringsbudget co-creatie van Kunstloc en bracht ze de school in contact met kunstvakdocent Karlien Hamilton. Voor de zomer kwamen zij bij elkaar om elkaar te ontmoeten en de wensen, vragen en mogelijkheden met elkaar te verkennen. Na de zomer rolde daar een projectplan uit hoe het beeldend onderwijs betekenis vol uit te rollen en te verbinden aan het thematische onderwijs en andere leergebieden.
Dit sluit aan bij de schoolvisie: “Leren door beleven met hoofd, hart en handen.” De thema's worden door leerkrachten zelf ontworpen, uitgevoerd en geëvalueerd. Dit biedt veel ruimte voor eigenaarschap, maar vraagt ook om vakinhoudelijke en vakdidactische kennis en vaardigheden. De samenwerking richt zich daarom op de vraag: hoe kunnen we leerkrachten versterken in het ontwerpen en evalueren van betekenisvolle beeldende lessen binnen de thema's?
Woensdag 7 oktober vond de kick-off co-creatie plaats op school, waarin werd kennisgemaakt met het team en Karlien, de vraag werd opgehaald bij de individuele leerkracht wat hij/zij onder beeldenonderwijs verstaat, persoonlijke leerdoelen werden geformuleerd, product en proces leren werd uit elkaar gehaald en uiteraard gingen de leerkrachten ook zelf met de handen uit de mouwen. Hoe het vervolg traject eruit komt te zien, wordt nu samen afgestemd. Een impressie van deze ochtend zie je in dit fotoalbum.
